Репринт с издания. Москва, 1883. Издание 2-е, значительно дополненное. Книга, в свое время получила широкую известность у российских коннозаводчиков и любителей лошадей. В ней подробно рассматриваются вопросы подготовки рысаков, в том числе уход за жеребятами, работа с ними в манеже, проблемы ковки и конской упряжи, выдержка лошади, подготовка к скачкам на приз и т.д. Книга представляет интерес для специалистов в области коневодства, владельцев лошадей, жокеев и обучающих верховой езде. Тираж 30 экз. выполнен по технологии print-on-demand.

Репринт с издания. Москва, 1939 г. Официальное издание. В книге много редких рецептур, раскладок и инструкций для производства. Тираж 30 экз. выполнен по технологии print-on-demand.

Репринт с 5-го издания. СПб 1898. Значительно дополненное издание соответственно современным условиям охоты и ружейной техники. Ваксель Лев Николаевич (1811-1885) Родился в Ярославле. Окончил курс в Варшавской юнкерской школе, был произведен в офицеры. В 1834 году в чине штабс-капитана гвардии вышел в отставку. Жил в Петербурге, за границей и в своем имении Ромаки Ковенской губернии (в настоящее время Литва, г. Ковно — Каунас). С юношеских лет увлекся охотой, занимался ею серьёзно и был известен в охотничьем мире как автор «Карманной книжки для начинающих охотиться с ружьем и лягавой собакой», издававшейся многократно с 1856 до 1876 г. Уже после его смерти, в 1898 году, она вышла пятым изданием с комментариями и предисловием Н. В. Снессарева и под названием «Руководство для начинающих охотиться с ружьем и лягавою собакою» (с добавлениями, объем книги увеличился в 3 раза по сравнению с 1-м изданием и именно это издание мы представляем Вашему вниманию). Книга была высоко оценена писателями-охотниками — С. Т. Аксаковым, И. С. Тургеневым, А. А. Фетом. Тираж 30 экз. выполнен по технологии print-on-demand.

В настоящем пособии изложены теоретические основы современной биологии и различные варианты тестовых заданий ЕГЭ по биологии с последними методическими указаниями и правильными ответами. «Репетитор по биологии» составлен на базе Федерального государственного образовательного стандарта по биологии и программы для поступающих в вузы. В теоретической части пособия достаточно подробно рассматриваются вопросы биологии в соответствии с уровнями организации живой природы от клеточно-молекулярного до биосферного. Материал систематизирован, иллюстрирован наглядными схемами, таблицами, рисунками, изложен просто и доступно, что дает возможность полноценно изучить курс биологии самостоятельно. Книга предназначена для быстрой и качественной подготовки учащихся общеобразовательных учреждений к ОГЭ и ЕГЭ для поступления на биологические, медицинские, педагогические, психологические, сельскохозяйственные, ветеринарно-санитарные, физкультурные, спортивные специальности, профили и направления обучения. Будет полезна абитуриентам вузов, учащимся старших классов школ, учителям общеобразовательных учреждений, преподавателям вузов и методистам.

В конце XIX века правительство Российской империи занималось организацией важной для мусульман религиозной практики — паломничества к святым местам, хаджа. Таким образом власть старалась взять под контроль мусульманское население России, интегрировать его в имперское пространство, а также расширить свое влияние в соседних странах. В 1920-е годы советская власть восстановила имперскую инфраструктуру хаджа. Хотя с усилением ксенофобских тенденций в 1930-х хадж был свернут, влияние СССР на Ближнем Востоке во многом опиралось на остатки прежней инфраструктуры. На примере организации паломнических практик историк Айлин Кейн подробно анализирует отношение к исламу в Российской империи и в СССР, обращая при этом особое внимание на международный контекст. Таким образом история российского хаджа предстает в монографии частью глобальной истории. Айлин Кейн — специалист по исламу, профессор истории в Коннектикутском колледже, США.

Сергей Александрович Найденов (1868-1922) — один из талантливейших драматургов Серебряного века, связанный творческими узами с Московским Художественным театром, высоко ценимый своими современниками (А. Чехов, И. Бунин, М. Горький и др.), сумевший в своих произведениях совместить бытовой реализм А. Островского с чеховским лиризмом, обозначивший в них многие идейные конфликты ХХ века. К сожалению, сейчас его имя несправедливо забыто, но и по сей день постоянно ставят знаменитых «Детей Ванюшина». В книге представлено двенадцать дореволюционных пьес С. Найденова, собранных по малодоступным изданиям начала XX века с привлечением архивного материала. Корпус текстов сопровождается предисловием и послесловием.

Диктант — один из основных видов обучения грамотному письму для закрепления навыков и проверки знаний учащихся. Диктант быстро и наглядно показывает уровень усвоения школьниками учебного материала. Текст диктанта подбирается с учётом изученных орфограмм и правил в том или ином классе. Изложение — письменный пересказ прослушанного или прочитанного текста. Изложение является наиболее действенным упражнением в развитии связной речи младшего школьника. Изложение учит основным умениям работы с текстом, активизирует мыслительную и творческую деятельность ребёнка. В пособии предлагаются тексты для написания диктантов и изложений, подобранные с учётом возрастных особенностей младших школьников: доступные для чтения и понимания, с ясным повествовательным сюжетом и орфограммами, изучаемыми в 4-м классе. Для работы с текстами в пособии представлены 5 вариантов различных заданий. Учащимся предлагается: определить тип текста, озаглавить текст, разделить текст на смысловые части, вставить пропущенные слова, подобрать синонимы/антонимы, дописать предложения, составить план текста, придумать продолжение текста, написать текст под диктовку, написать изложение по плану, а также творческие задания: придумать продолжение текста, составить кроссворд или ребус со словарными словами, ввести в текст своё описание природы, подобрать к тексту пословицу или поговорку, придумать свой словарь и др. Книгу можно использовать на уроках русского языка в школе и при занятиях дома.

Диктант — один из основных видов обучения грамотному письму для закрепления навыков и проверки знаний учащихся. Диктант быстро и наглядно показывает уровень усвоения школьниками учебного материала. Текст диктанта подбирается с учётом изученных орфограмм и правил в том или ином классе. Изложение — письменный пересказ прослушанного или прочитанного текста. Изложение является наиболее действенным упражнением в развитии связной речи младшего школьника. Изложение учит основным умениям работы с текстом, активизирует мыслительную и творческую деятельность ребёнка. В пособии предлагаются тексты для написания диктантов и изложений, подобранные с учётом возрастных особенностей младших школьников: доступные для чтения и понимания, с ясным повествовательным сюжетом и орфограммами, изучаемыми в 3-м классе. Для работы с текстами в пособии представлены 5 вариантов различных заданий. Учащимся предлагается: озаглавить текст, разделить текст на смысловые части, вставить пропущенные слова, подобрать синонимы/антонимы, дописать предложения, составить план текста, придумать продолжение текста, написать текст под диктовку, написать изложение по плану, а также творческие задания: придумать начало рассказа, написать продолжение текста, составить кроссворд со словами, ввести в текст своё описание природы и др. Книгу можно использовать на уроках русского языка в школе и при занятиях дома.