Коллективная монография вводит читателя в культурную, историко-педагогическую дискуссию о современных путях совершенствования отечественного образования. Издание адресовано, прежде всего, нашим Землякам — педагогам, аспирантам, соискателям, студентам вузов, научным сотрудникам, руководителям разного уровня — читателям размышляющим о перспективах нашего образования, а, стало быть, о судьбе России.

В монографии проведен анализ существующих практик формирования содержания профессиональных образовательных программ. Определены место, структура, содержание и уровень значимости образовательных программ в системе управления качеством образовательного процесса. Разработана технология создания образовательной программы, отвечающей всем требованиям профессиональных и образовательных стандартов. Для этого созданы: модель программы; классификация ошибок ее содержания и математическая модель появления каждого класса ошибок; набор показателей, их значимость, критерии и шкала оценки интегрального показателя; методика, структура и алгоритмы функционирования системы мониторинга управления качеством образовательных программ. По значению результата мониторинга определяется рекомендованное управляющее воздействие, состоящее из описания полученных характеристик и набора рекомендаций для исправления выявленных недостатков и ошибок. В работе описаны технологии, которые имеют практическое применение в профессиональных образовательных организациях для методического сопровождения образовательного процесса, позволяющие показать точный результат оценки и управляющего воздействия за меньшее время по сравнению с имеющимися результатами. Рекомендована руководителям профессиональных образовательных организаций, методистам, аспирантам и магистрантам.

В учебном пособии представлена концептуальная основа оценки качества научно-педагогических исследований, приведены обоснования выбора критериев и методов определения новизны, актуальности, теоретической и практической значимости разработок с единых методологических позиций, изложены общенаучные, типовые и конкретно-научные характеристики качественных показателей фундаментальных, прикладных научно-педагогических исследований, разработок и процедуры их оценки. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Адресовано бакалаврам, магистрантам, аспирантам, научным работникам и всем, кто интересуется вопросами оценки качества и эффективности научно-педагогических исследований.

В книге предлагаются модели организации развивающей предметно-пространственной среды группы детского сада, в основе которых лежит интегрированный подход к организации и наполнению зон и центров группы. Данные модели — это схемы организации игрового пространства, возможные варианты построения развивающей среды. В книге подробно описаны игровые зоны и их наполнение исходя из возрастных особенностей дошкольников, основных подходов и принципов формирования предметного пространства детского сада. Приводится описание организации развивающей предметно-пространственной среды для групп раннего, младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Издание предназначено воспитателям, методистам и специалистам дошкольных образовательных учреждений, а также будет интересно и полезно для родителей детей дошкольного возраста.

Книга содержит дидактический материал для автоматизации сложных звуков русского языка (звуков позднего онтогенеза). Это стишки, потешки, считалки, скороговорки, загадки, сказки (и картинки к некоторым из них), артикуляционная и пальчиковая гимнастика — все, что поможет работать с ребенком в занимательной форме и поддерживать интерес малыша к логопедическим занятиям. Книга адресована учителям-логопедам, воспитателям ДОУ, гувернерам, родителям дошкольников.

Проблема воспитания в семье составляет органическую часть педагогической системы А. С. Макаренко. Для автора сущностью воспитания ребенка является не воздействие на него взрослых, а бесчисленное множество отношений формирующейся личности со всем окружающим миром — людьми, вещами, явлениями. Макаренко надеялся, что «читатель в этой книге найдет для себя полезные отправные позиции для собственного активного педагогического мышления». Книга адресована широкому кругу читателей.

Речь является сложной функциональной системой, в основе которой лежит использование знаковой системы языка в процессе общения. Ее усвоение ребенком осуществляется в короткое время на основе согласованной деятельности структур головного мозга, каждая из которых выполняет специфически определенную операцию речевой деятельности. Авторами, имеющими большой опыт практической работы в ЦПР и Н, разработано учебно-методическое пособие по формированию речевой функциональной системы, развитию внимания, восприятия, мышления у детей дошкольного возраста. Пособие удобно для практического использования: содержит методические рекомендации, дидактически подобранный иллюстративный материал, логическую последовательность этапов работы. Предложенный авторами алгоритм формирования речевой функциональной системы и других высших психических функций позволяет решать конкретный круг коррекционно-развивающих задач. Методика дает возможность родителям закреплять речевые навыки, полученные ребенком на занятиях со специалистами. Достоинством разработанного авторами пособия является учет особенностей детей, что нашло свое отражение в отборе материала и последовательности заданий.

В отличие от традиционных пособий, буквы (звуки) в нашем Букваре представлены, начиная от простых для произношения и заканчивая сложными. Таким образом, обучать чтению можно не только дошкольников, но и малышей, начинающих произносить свои первые слова, детей, испытывающих проблемы с речью. Этап соотнесения звука с буквой является одним из самых сложных. Наш Букварь значительно упрощает этот процесс, благодаря веселым персонажам, которые дают зрительные и двигательные подсказки малышу.

«Логопедическая азбука» О.А. Новиковской — известного логопеда-практика с 25-летним опытом работы, познакомит с буквами алфавита, поможет ребенку научиться говорить правильно и красиво. Выполняя увлекательные задания, малыш разовьёт слуховое внимание, обогатит словарный запас, приобретёт грамматические навыки, научится пересказывать и составлять небольшие рассказы. Одновременное развитие мелкой моторики и речи позволит ребёнку достичь успехов в изучении родного языка. Для дошкольного возраста.

Эта книга — простое и увлекательное пособие, заниматься по которому не составит труда даже годовалому малышу. В книге учтены все особенности развития и восприятия детей раннего возраста (1-3 года). С помощью веселых картинок и простых схем ребенок научится составлять предложения и складывать их в короткие рассказы, освоит азы грамматики и пополнит словарный запас. Попутно малыш разовьет образное мышление, закрепит знание основных цветов, потренирует логику и память.

Учебно-игровой комплект «Логопедическое домино» представляет собой 12 обучающих карточек, состоящих из 48 парных цветных картинок. В игровой форме ребенок научится правильно произносить сонорный звук [р], образовывать форму множественного числа существительных и согласовывать их с числительными и прилагательными. Каждая из представленных игр направлена на формирование определенных умений, необходимых для развития правильного звукопроизношения. Учебно-игровой комплект поможет: — совершенствовать коммуникативные навыки; — устранить ошибки грамматического строя речи; — развить зрительное восприятие и слуховое внимание; — освоить просодическую сторону речи. В комплект входит 12 карточек, 48 картинок, 9 игр.

Учебно-игровой комплект «Логопедическое домино» представляет собой 12 обучающих карточек, состоящих из 48 парных цветных картинок. В игровой форме ребенок научится правильно произносить сонорный звук [р’], образовывать форму множественного числа существительных и согласовывать их с числительными и прилагательными. Каждая из представленных игр направлена на формирование определенных умений, необходимых для развития правильного звукопроизношения. Учебно-игровой комплект поможет: — совершенствовать коммуникативные навыки; — устранить ошибки грамматического строя речи; — развить зрительное восприятие и слуховое внимание; — освоить просодическую сторону речи. В комплект входит 12 карточек, 48 картинок, 9 игр.