Репринт с издания Петроград 1923. Много нот. Содержание: Источники для выбора материала для музыкальных игр; Общие правила при проведении музыкальных игр; План проведения игры с пением; Краткий очерк истории и характера русской народной песни; Хороводы; Музыкальные игры для младших дошкольников; Народные песни с хороводами без сопровождения инструмента; Песни с аккомпанементом; Игры для младших дошкольников с песнями Аренского, Кюп, Брамса; Песни немецких композиторов; Песни с играми для дошкольников старшего возраста; Народная музыка (песни без аккомпанемента); Песни с сопровождением рояля: Балакирева; Римского-Корсакова; Лядова; Гречанинова; Аренского; Кюи; Песни немецких композиторов: Брамса; Шумана; Вебера; Моцарта. Надежда Николаевна Доломанова (1870-1942) была составителем музыкальных сборников и автором методических пособий по музыкальному воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста. Она написала слова к нескольким песням и хорам Ц.А. Кюи, его детской опере «Иванушка-дурачок», пьесе с музыкой для детей «Елочкин сон» А.Т. Гречанинова. Книга изготовлена по технологии «печать по требованию». Тираж 30 экз.

Дидактические карточки-картинки помогут детям усвоить необходимый для их возраста словарь действий, которые они наблюдают вокруг или которые выполняют сами в своей повседневной жизни. Они расширят кругозор, активизируют речь ребенка, его коммуникативные умения. Содержание книги соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования. Адресована воспитателям детского сада, логопедам, педагогам дополнительного образования, родителям для занятий с детьми дошкольного возраста.

Что означают сегодня понятия «семья» и «родительство»? Могут ли родители участвовать в образовательном процессе, происходящем в детском саду? Как облегчить ребенку расставание с родителями в первые дни посещения детского сада? Вы не одиноки, если задаете такие вопросы. Эта книга познакомит вас с понятием педагогической компетентности, расскажет о том, как наиболее эффективно способствовать развитию ребенка, поможет по-новому взглянуть на образовательный потенциал семьи. Вы узнаете о педагогическом партнерстве, каждый участник которого, в том числе и ребенок, вносит активный творческий вклад в образовательный процесс. Многочисленные примеры наглядно демонстрируют, как родители используют различные повседневные ситуации, чтобы помочь ребенку приобрести базовый опыт, знания и умения в основных образовательных областях. Авторы убеждены в том, что, только объединив усилия семьи и детского сада, можно добиться стабильных эффектов развития, значимых для всей образовательной биографии ребенка и сохраняющихся вплоть до зрелого возраста. Предлагаемое учебно-практическое пособие входит в серию книг «Вдохновение. Создавать естество знания», представляющую читателям опыт работы зарубежных детских садов в области раннего образования. Издание предназначено для педагогов и методистов дошкольного образования, сотрудников детских центров, родителей, заинтересованных в разностороннем развитии своих детей.

Предлагаем вашему вниманию стихотворения для закрепления звуков [с], [ш], [ж], [ч], [л], [л’], [р], [р’]. В рифмованных строчках быстрее автоматизируются звуки. Заучивание стихотворений происходит ненавязчиво, в игровой форме. Ребенок будет рассматривать картинки, называть слова с закрепляемым звуком, подбирать слова-рифмы. После каждого стихотворения вы найдете серию заданий на словообразование, словоизменение, согласование разных частей речи друг с другом, а также на развитие логического мышления и воображения.

Перед вами «Большая книга приключений», полная занимательных игр, познавательных историй и прекрасных иллюстраций. Издание предназначено для учителей и родителей, желающих адаптировать ребенка с особенностями развития к окружающему миру. Нужно понимать, что непохожесть таких детей, выраженная в эмоциональных, социальных, физических или психических проблемах, требует бережного отношения, понимания терпения и коррекции. Пособие поможет взрослым ненавязчиво, без диктата развить интерес ребят к школе, познакомить их с учебной атрибутикой. В ней содержатся практические наработки и руководства для коррекции поведения или психологического состояния ребенка.

В пособии рассматриваются проектирование как универсальная технология, проектные и исследовательские действия, этапы учебного проектирования и исследования минимального уровня сложности, применение педагогического проектирования для разработки организованной образовательной деятельности (ООД) со старшими дошкольниками с целью пропедевтики основ проектирования и учебного исследования. В качестве наглядного материала используются сценарии ООД, составленные педагогами ДОО на курсах повышения квалификации в ГАОУ ВО МИОО по программе «Пропедевтика учебного проектирования и исследования у дошкольников» (автор Н.Ю. Пахомова, к.п.н., доцент). Адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических вузов и колледжей.

Учебно-методическое пособие раскрывает проблемы театральной педагогики в современном детском саду в контексте требований ФГОС дошкольного образования, рассматривает принципы организации театрализованной деятельности, условия ее педагогического сопровождения, оптимизации. Пособие включает вопросы на закрепление учебного материала, задания для самостоятельной работы студентов, рекомендации к постановке творческих работ студентов бакалавриата направления 44.03.01 — педагогическое образование, профиль «Дошкольное образование», список рекомендуемой литературы по каждой теме. Пособие предназначено преподавателям, аспирантам, студентам, педагогам дошкольных образовательных организаций.

В пособии предложены упражнения с авторским художественным словом для развития мелкой моторики у детей, которые включают не простые движения рук, а взаимодействие с различными предметами: шариками и валиками су-джок, эспандерами, эластичными резинками, прищепками, мячиками различных размеров, бусинами, карандашами, аппликатором Кузнецова. Действуя с предметами, малыш непроизвольно выполняет тонкие движения, получает лёгкий массаж пальцев рук, на которых расположено множество биологически активных точек. С помощью воздействия на определённые зоны педагог может опосредованно стимулировать мыслительные процессы детей, в том числе и речевые. Упражнения с круглыми эспандерами и резинками тренируют силу мышц и координацию; игры с прищепками, бусинами, карандашами развивают тонкие движения рук, необходимые для овладения навыком письма при школьном обучении. Рифмованные строчки задают положительный настрой на занятие, а ощущение предметов, мелких игрушек и взаимодействие с ними создают особые условия успешности в работе как учителя-логопеда, так и психолога, дефектолога и воспитателя. Предназначено воспитателям, специалистам дошкольного образования, репетиторам; доступно родителям.

Эта книга написана для родителей, дети которых имеют ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) и в силу этого испытывают сложности с социализацией. Здесь родители найдут подробные описания игр, направленных на развитие социальных умений их детей. Некоторые из этих игр возможны в бытовых ситуациях (например, утреннее умывание), другие требуют организации специального игрового пространства. Для каждой приводятся описания возможных реакций детей на игровые действия и педагогические приемы, позволяющие адаптировать игровую ситуацию к потребностям каждого ребенка. Книга будет полезна не только родителям, но и педагогам-дефектологам, воспитателям и волонтерам, оказывающим коррекционную помощь детям с ОВЗ в традиционных и вариативных формах.

Книга рассказывает об опыте работы над проектом «Коррекционные технологии в работе тифлопедагогов и психолога детского сада». В пособие включены календарно-тематический план реализации проекта, описания авторских дидактических пособий и игр к ним, программа психологических групповых коррекционно-развивающих занятий для детей 5-6 лет, картотека зрительных гимнастик, релаксационных упражнений и коммуникативных игр для детей с нарушением зрения. Издание предназначено для тифлопедагогов, психологов ДОУ и детских образовательных центров.

Комплексно-тематическое планирование к парциальной программе "Добро пожаловать в экологию! " разработано в соответствии с ФГОС ДО и позволяет педагогу развивать экологическое сознание детей, используя самые разные виды деятельности. Предложенный в издании план поможет практикующему педагогу и может стать основой для формирования долгосрочной рабочей программы ДОО. Комплексно-тематический план создан с учетом вариантов разнообразной совместной деятельности педагога с детьми и ориентирован на их совместную деятельность. План включает и организацию развивающей предметно-пространственной среды. Методическое сопровождение поможет педагогу сориентироваться в выборе наглядного и дидактического материала к каждой теме парциальной программы. Книга адресована руководителям и педагогам ДОО, работающим с детьми 3-4 лет. В серии выпущены также пособия, ориентированные на работу с детьми других возрастов.

В учебном пособии рассматриваются вопросы теории и методики физического воспитания детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных организациях. Раскрываются особенности развития моторики детей, обучения их движениям, спортивным играм и упражнениям, дается характеристика и классификация физических упражнений; предлагаются различные формы работы по физическому воспитанию в дошкольных ор- ганизациях. Содержание учебного пособия соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Книга будет полезна воспитателям дошкольных образовательных организаций, инструкторам по физическому воспитанию, педагогам дополнительного образования, слушателям курсов повышения квалификации, а также студентам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование».