Пособие содержит пошаговые рекомендации по написанию сочинения на ЕГЭ по истории (задание 25) и образцовые работы по различным историческим периодам. Книга поможет учащимся научиться систематизировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи между событиями, явлениями и процессами, характеризовать роль личности в исторических событиях и писать сочинения на высший балл. Издание адресовано учащимся 10-11 классов для подготовки к ЕГЭ по истории.

В предлагаемом учебном пособии представлены тренировочные задания ЕГЭ высокого уровня сложности части 2. Задания предполагают анализ исторических версий и оценок, аргументацию различных точек зрения с привлечением знаний курса. Пособие предназначено для подготовки учащихся общеобразовательных школ к ЕГЭ, для студентов колледжей и вузов к экзаменам по истории России, и для преподавателей. Предлагаемый материал также поможет при подготовке к урокам и практическим занятиям.

Главное отличие от других пособий и преимущество данной книги заключается в её структуре. Пособие состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть пособия включает: 1. Хронологический справочник «ВАЖНЕЙШИЕ СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ, ЯВЛЕНИЯ) ИСТОРИИ РОССИИ (VIII-ХХI вв.)». 2. Хронологический справочник «ВАЖНЕЙШИЕ СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ, ЯВЛЕНИЯ) ИСТОРИИ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН». 3. Словарь исторических терминов. 4. Справочные материалы, содержащие краткие сведения о правителях Древней Руси и России, об архитектурных сооружениях и памятниках, о музыкантах, художниках, научных деятелях, путешественниках и военачальниках. Практическая часть пособия содержит 15 вариантов учебно-тренировочных тестов, составленных в соответствии с кодификатором и планом экзаменационной работы ЕГЭ по истории 2019 года. В книге имеется также раздел «Сочинение на историческую тему», в котором даны рекомендации к выполнению задания 25. Это пособие будет полезно всем выпускникам, готовящимся к сдаче экзамена по истории в форме ЕГЭ. Оно также может быть использовано учителями, преподающими в старших классах, для контроля знаний учащихся.

Предлагаемое вашему вниманию учебно-методическое пособие является одним из первых изданий, направленных на подготовку учащихся к выполнению принципиально нового задания, включенного в контрольные измерительные материалы, — исторического сочинения об одном из периодов истории России (№ 25). Это задание относится к высокому уровню сложности, оценивается на основе комплекса разнообразных критериев. Данное издание включает в себя рекомендации-памятки, алгоритмы написания сочинения, а также тренировочные задания. Выполнение этих заданий в соответствии с методическими рекомендациями позволит успешно справиться с новым сложным заданием и значительно повысить общий балл по Единому государственному экзамену. Пособие предназначено для учащихся 9-11 классов, абитуриентов, готовящихся к Единому государственному экзамену. Оно адресовано также преподавателям и репетиторам для эффективной подготовки учащихся к ЕГЭ по истории.

В пособии представлены алгоритмы выполнения типовых заданий ЕГЭ по истории. К каждому заданию приводятся все необходимые материалы: теоретические сведения, анализ типичных ошибок при выполнении, комментарии и подробные пояснения к правильным ответам. Книга поможет выработать навыки выполнения заданий разных типов, систематизировать знания и качественно подготовиться к ЕГЭ. Пособие адресовано учащимся 10-11 классов для подготовки к ЕГЭ по биологии и учителям для организации учебного процесса.

Справочник содержит систематизированное изложение всех тем, проверяемых на ЕГЭ по истории, и тренировочные задания для самоконтроля. К каждой теме приводятся QR-коды с дополнительными теоретическими сведениями и подробными ответами ко всем заданиям. Использование QR-кодов значительно упростит процесс подготовки к ЕГЭ и позволит учащимся получить большой объём информации, сэкономив время на её поиске. Адресовано учащимся 10-11-х классов для подготовки к ЕГЭ по истории.

Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.