ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ. 4 КЛАСС. 2 ЧАСТЬ. К учебнику А. А. Плешакова, Е. А. Крючковой «Окружающий мир. 4 класс. В 2-х ч. Ч. 2». ФГОС (к новому учебнику).

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ. 4 КЛАСС. ЧАСТЬ 1. К учебнику А. А. Плешакова, Е. А. Крючковой «Окружающий мир. 4 класс. В 2-х ч. Ч. 1». ФГОС (к новому учебнику).

Линия УМК «Плешаков А.А. (1-4) (Школа России)». Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В пособии представлены особенности структуры, содержания и методического обеспечения учебника «Окружающий мир», 4 класс, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса в 4 классе, итоговая оценка достижения планируемых результатов, методические разработки отдельных уроков.

Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В пособии представлены особенности структуры, содержания и методического обеспечения учебника «Окружающий мир» для 3 класса, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса в 3 классе, итоговая оценка достижения планируемых результатов, методические разработки отдельных уроков.

Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса «Окружающий мир» авторов А. А. Плешакова и др. и их реализация в УМК для 2 класса, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса во 2 классе.

Рабочая тетрадь содержит материал для обучения четвероклассников решению простых проектных задач. В пособие включены две задачи, каждая из которых имеет свой сюжет, приближенный к реальной ситуации. Выполняя предложенные задания, учащиеся применяют знания, полученные на уроках по различным предметам, овладевают умением использовать эти знания в повседневной жизни. Дети учатся работать в группе, распределяют роли в ней, определяют основную цель и стратегию выполнения проектной задачи, составляют план, принимают совместные решения, анализируют и оценивают результаты своей деятельности. Это способствует их творческому развитию, становлению учебной самостоятельности. Включение проектных задач в учебный процесс позволяет педагогу контролировать способность обучаемых применять предметные навыки вне конкретного учебного предмета или отдельно взятой темы, а стало быть осуществлять диагностику метапредметных результатов обучения. Работа над проектными задачами может быть организована как на уроках, так и во внеурочное время в каждом полугодии учебного года. Методические рекомендации для учителя размещены на сайте idfedorov.ru в разделе «Исследовательская и проектная деятельность».

Тетрадь предназначена для диагностики уровня имеющихся у учащихся знаний и умений для успешного обучения в 3 классе. Диагностические работы представлены в двух вариантах по трем основным предметам: русскому языку, математике и окружающему миру. Работы состоят из 5-6 заданий, которые позволяют установить, в какой мере ребенок владеет теми умениями и способами действий, которые он освоил во 2 классе (блок А), а также оценить перспективы дальнейшего изучения им учебного материала (блок Б). В конце тетради помещены спецификации диагностических работ и краткие рекомендации по их проведению. Подробный методический комментарий, анализ предложенных заданий и систему их оценивания педагоги найдут на сайте idfedorov.ru. Диагностика проводится в первые недели сентября, является универсальной и может использоваться при работе с любыми учебно-методическими комплектами.

В пособии содержатся материалы для оценки качества обученности учащихся 4 класса по предмету «Окружающий мир» (предметная область «Обществознание и естествознание») в ходе проведения итогового контроля. Содержание материалов полностью соответствует требованиям ФГОС НОО 2009 года (в редакции Приказов Минобрнауки РФ от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 №2357), Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 №1/15) и направлено на оценку предметных и метапредметных результатов обучения. Предназначено для учителей начальных классов, методической службы начального общего образования, для обучающихся и их родителей.

Новая полезнейшая серия — все правила базовых предметов начальной школы под одной обложкой и в максимально четком и лаконичном изложении. Важнейшие сведения из английского и русского языков, математики и окружающего мира содержатся здесь в виде красочных, запоминающихся, хорошо систематизированных таблиц. Центральная часть каждой книги — легко отделяемый плакат с правилами, который вы сможете повесить на стену — и он всегда будет на глазах у ребенка.