Универсальный школьный справочник представляет собой компактное изложение теоретического материала об орфограмме Н-НН в разных частях речи, предложенное в виде вопросно-ответной формы для всех случаев правописания данной орфограммы в школьном курсе русского языка, с алгоритмами, упражнениями, проверочными тестами и инструкцией к самопроверке, необходимыми словарями. Такая подробная форма описания достаточно трудной орфограммы, наглядно-иллюстративное сопровождение примерами и обучающими заданиями в виде тренажеров поможет обучающимся оперативно обратиться к справочному материалу непосредственно в книге, уточнить любую сложную ситуацию с ее применением, быстро и эффективно систематизировать имеющиеся знания, повторить правила русского языка и подготовиться к проверочным работам, требующим знаний и умений находить орфограмму Н-НН в морфемах, в частях речи, различать написание Н и НН, попрактиковаться самостоятельно или в сотрудничестве с педагогом в применении этой орфограммы, сверить полученные результаты с ответами. Справочник предназначен школьникам и студентам, учителям и репетиторам. Он окажется незаменимым путеводителем тем, кто заинтересован в высоком уровне знаний и умений по русскому языку, самостоятельно готовится к урокам, контрольным и проверочным работам, экзаменам.

Предлагается комплект (книга + диск), состоящий из пособия с рабочей программой и поурочными разработками по курсу «Окружающий мир» для 3 класса и электронного приложения с презентациями, разработанный в соответствии с положениями ФГОС НОО, ориентированный на работу по учебнику А. А. Плешакова (М.: Просвещение), входящему в УМК «Школа России». Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Система уроков раскрывает виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и регулятивных умений, накоплению творческого потенциала. Презентации к каждому уроку служат дополнительным мультимедийным ресурсом, обеспечивающим иллюстративность, информационность, формирование ИКТ-компетентности. Предназначен учителям и руководителям МО начальных классов общеобразовательных организаций.

В пособии представлены рабочая программа и технологические карты уроков по физической культуре для 2 класса, составленные в соответствии с ФГОС НОО и ориентированные на работу по учебнику В. И. Ляха (М.: Просвещение), входящему в УМК «Школа России». Программа содержит развернутое учебно-тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, достигаются планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативной компетенции, побуждающие младших школьников осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям физической культуры, руководителям методических объединений общеобразовательных организаций; рекомендовано студентам педагогических учебных заведений.

В пособии представлены рабочая программа и технологические карты уроков (I полугодие) по математике для 6 класса, разработанные в соответствии с основными положениями ФГОС ООО и ориентированные на работу по учебнику А. Г. Мерзляка, В. Б. Полонского, М. С. Якира (М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2019). Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы уроков. В картах уроков обозначены предметные и личностные результаты, метапредметные УУД; сформулированы педагогические цели; предложены традиционные и инновационные формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, позволяющие осуществлять регулятивно-оценочные функции, находить пути решения учебно-практических задач. Предназначено учителям математики, руководителям методических объединений ОО; рекомендовано студентам педагогических вузов.

Интересуетесь астрономией? Хотите познакомиться поближе с миром звезд, расширить свой кругозор? Тогда «Школьный курс астрономии» для вас! 32 иллюстрированные карточки с интересными, доступными материалами на обороте. Читайте, изучайте, открывайте новое!

Что такое сочинение в «школьном» контексте? Это творческое задание, смысл которого в том, чтобы изложить в определённой последовательности мысли на заданную тему. Кроме того, сочинение — очень полезное упражнение, которое развивает письменную речь, орфографическую и пунктуационную грамотность, но лишь при условии, что ему правильно и вовремя учат. В пособии показаны методика написания, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами, которые систематизированы по классам (1-4 классы); представлены алгоритм анализа и новые подходы к оцениванию детских работ. Предложенный конструктор поможет учителям в организации работы по подготовке школьников к написанию сочинений, в развитии речи обучающихся, в формировании умений грамотно выражать и формулировать свои мысли, что отвечает таким требованиям ФГОС НОО, как: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации, составлять тексты в устной и письменной формах, воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач. Предназначено учителям, обучающимся; полезно родителям, репетиторам для занятий с детьми.

Тематические карточки «Русский язык. Глагол» познакомят учащихся начальных классов с глаголом как частью речи. С помощью карточек школьники научатся и получат возможность научиться: — находить глаголы, понимать их значение и употребление в речи, опознавать форму числа глаголов, роль в предложении; — распознавать неопределённую форму глагола; определять грамматические признаки глаголов — время, число, род (в прошедшем времени в единственном числе), лицо (в настоящем и будущем времени); изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спрягать); изменять глаголы в прошедшем времени в единственном числе по родам; — различать родовые и личные окончания глагола; — проводить полный морфологический разбор глаголов по предложенному алгоритму, оценивать правильность проведения морфологического разбора; — иметь представление о возвратных глаголах, находить их в тексте, определять частицу не при глаголах. Работа с карточками направлена на формирование у учащихся умений различать слова, обозначающие действия предметов, соотносить слова-названия действий предметов и вопрос, на который отвечают эти слова и с определенной частью речи, определять роль и значение глаголов в речи, осуществлять морфологический разбор глаголов. Комплект предназначен ученикам 1-4 классов в качестве опорных понятий, схем, таблиц по теме «Русский язык. Глагол», а также учителям и родителям для занятий с детьми.

Настоящий ежегодник представляет собой девятый том «Системного мониторинга глобальных и региональных рисков», подготовленный в рамках Программы Института Африки РАН «Дестабилизационные процессы на Ближнем Востоке и в Северной Африке в контексте глобального развития и национальных интересов России» (руководитель — профессор А. В. Коротаев). Мониторинг глобальных и региональных рисков — многоаспектное научное направление, включающее в себя комплексное исследование экономических, политических, социальных, а также культурных особенностей развития того или иного региона. На страницах Мониторинга рассматриваются вопросы методологии анализа процессов социально-политической дестабилизации в странах Афразийской макрозоны нестабильности, публикуются результаты количественного анализа, моделирования и прогнозирования процессов социально-политической дестабилизации в странах Ближнего и Среднего Востока, рассматриваются сами дестабилизационные процессы в Афразийской макрозоне нестабильности на страновом и региональном уровне в контексте глобального развития и национальных интересов России.

Книга предлагает родителям разобраться в решении такой важной проблемы, как избалованность детей. Содержит мудрые ответы на актуальные для многих взрослых жизненные вопросы: — Что такое избалованность? — Что приводит к избалованности? — Как определить, что ребенок избалован? Эта нужная книга поможет выяснить причины детской избалованности и успешно устранить их.

В журнале публикуются материалы по сравнительным исследованиям психологических особенностей культур и исторических эпох, языков, картин мира, ценностных ориентаций и способов жизнедеятельности, взаимного влияния различных параметров социального бытия. Значительное место на страницах журнала отведено работам по глобальной и Универсальной истории. В сферу интересов вовлекаются проблемы методологии междисциплинарных исследований, исторической и политической философии. Журнал ставит следующие цели: — объединить усилия для изучения актуальных проблем психологии и социологии истории; — способствовать интеграции гуманитарных исследований. Журнал ориентирован на широкий круг читателей: научных работников различных специальностей, преподавателей общественных дисциплин в вузах, аспирантов и студентов.

Предлагается комплект (книга + диск), состоящий из пособия с поурочными разработками по курсу «Математика» и электронного приложения с презентациями, разработанный в соответствии с положениями ФГОС НОО, ориентированный на работу по учебнику М. И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика. 2 класс» (М.: Просвещение), входящему в УМК «Школа России». Система уроков раскрывает виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и регулятивных умений, накоплению творческого потенциала. Презентации к уроку служат дополнительным мультимедийным ресурсом, обеспечивающим иллюстративность, информационность, формирование ИКТ-компетентности. Предназначен учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных организаций; рекомендован студентам высших и средних педагогических учебных заведений.