Всего несколько лет отделяют нас от «конца света». Уже звучат тревожные голоса: Земля дает трещины! В период разрушительных землетрясений планету охватывает пандемия коронавируса. Из-за карантинных мер закрываются предприятия, отмечаются перебои в снабжении продовольственными товарами. Несмотря на самоотверженные усилия медиков в борьбе с заразной болезнью, во всех странах с устрашающей скоростью растет смертность. Среди населения — паника, агрессия, психические отклонения. Авторитетные ученые утверждают: точка невозврата пройдена. Это не сюжет очередного голливудского блокбастера, а самая что ни на есть объективная реальность, высвеченная шокирующими фактами в новой книге Бориса Островского. Роман-антиутопия написан в лучших традициях Рэя Брэдбери и братьев Стругацких — его отличают глубокая философско-этическая составляющая, своеобразная сюжетная композиция, драматические коллизии и прекрасный литературный язык.

Представьте, что можно стереть печаль. Представьте, что можно забыть боль. Представьте, что можно спрятать секрет. Навсегда. В мире «Переплета» это возможно. В пыльных мастерских переплётчики высушивают кожу, сшивают листы — и помогают людям забыть. Они слушают их рассказы и слово за словом переносят на бумагу, стирают секреты из памяти и прячут под обложкой. Молодой Эмметт покидает родительский дом, чтобы научиться этому сложному ремеслу. Под присмотром старухи-переплетчицы он создает прекрасные книги с чужими воспоминаниями внутри. Мастерская становится его новым домом — пока однажды, в комнате, о которой Эмметт не знал, он не находит книгу со своим именем…

Рассматривает ситуации насилия над женщинами, такие как домашнее насилие и изнасилование. Отдельные разделы посвящены консультированию жертв домашнего и сексуального насилия, описанию групповых форм работы и тренинга позитивного восприятия и ассертивного поведения. Анализируются различные формы насилия над детьми: эмоциональное, психологическое, физическое и сексуальное, насилие в школе. Описаны методы психологической работы с отдаленными последствиями экстремальных ситуаций, работе с посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР), в том числе общие модели и техники психотерапии. Кроме того, подробно представлены теории и техники известных методов психотерапии ПТСР, таких как нейролингвистическое программирование, символдрама, когнитивно-поведенческая терапия и некоторые другие. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки «Психология», студентов магистратуры, обучающихся по направлению подготовки «Психология», студентов специалитета, обучающихся по направлению подготовки «Клиническая психология».

Системно освещаются вопросы, раскрывающие правовое регулирование банкротства кредитных организаций. Значительное место отводится мерам: по предупреждению банкротства кредитных организаций, финансовому оздоровлению. Раскрывается правовой статус кредитной организации. Обращается внимание на особенности реорганизации кредитной организации и др. Соответсвует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов магистратуры обущающихся по направлению «Юриспруденция», преподавателей юридических и экономических вузов и факультетов, научных и практических работников, а также всех, кто интересуется вопросами предупреждения банкротства кредитных организаций.

Представлены основы регистрационного (реестрового) права, как новой комплексной отрасли российского права, регламентирующей отношения, складывающиеся в сфере государственной регистрации и кадастрового учета недвижимости. Формирует представление о кадастрово-регистрационной отрасли законодательства, направленной на защиту конституционных прав граждан и законных интересов юридических лиц в сфере оборота недвижимого имущества. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям «Юриспруденция», «Землеустройство и кадастры».

Содержит разделы, раскрывающие базовые положения теории государства и права и основы отраслей российского права (конституционного, гражданского, семейного, трудового, административного, уголовного, процессуального), а также тематические тестовые задания и рекомендуемую для дополнительного изучения основ российского права литературу. Текстовый материал учебника сопровождается схемами, обеспечивающими наглядность излагаемого материала и способствующими более эффективному его усвоению. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по неюридическим специальностям и направлениям подготовки. Может быть полезен аспирантам, преподавателям и всем интересующимся вопросами права.

Предлагаемая читателю монография посвящена изучению поводов к возбуждению уголовного дела, при этом исследование базируется на информационном подходе к начальному этапу уголовного судопроизводства, анализу правоотношений, возникающих в стадии возбуждения уголовного дела. Ознакомление с доктринальными учениями в области уголовно-процессуального права, изучение нормативных правовых актов и правоприменительной практики позволило раскрыть целый ряд вопросов, связанных с системой поводов к возбуждению уголовного дела, негативно влияющих на качество решения задач уголовного судопроизводства, эффективность работы государственных органов и должностных лиц, осуществляющих проверку заявлений (сообщений) о преступлениях, а также определить пути решения проблем, возникающих в теории и на практике. Для студентов образовательных организаций высшего образования, обучающихся по юридическим специальностям, профессорско-преподавательского состава, а также должностных лиц, осуществляющих производство по уголовным делам, и всех интересующихся вопросами уголовно-процессуального права.

Представлен современный взгляд на психолого-педагогические аспекты социальной работы. Собранный материал поможет ориентироваться в основных категориях и терминах педагогики и психологии, понимать цели, принципы, методы и формы обучения, выявлять и решать педагогические и психологические проблемы, встречающиеся в деятельности социального работника, а также осознать значение психолого-педагогических знаний, умений и навыков для личностного роста, профессионального развития и духовно-нравственной культуры молодых специалистов. Изложение теоретических фактов подкреплено анализом конкретных практических ситуаций, результатами экспериментальных исследований, психодиагностическими методиками и другими материалами для группового обсуждения. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Социальная работа», а также практикующих социальных работников.

Паркер и Кейли, люди из разных слоев общества, были друзьями с детства, но теперь они заклятые враги. Тем не менее у них есть общий интерес: ради желанной сделки Паркер соглашается поехать с Кейли на Карибы и сыграть роль ее жениха на свадьбе подруги. Но бывший парень Кейли хочет ее вернуть. Смогут ли они преодолеть свои разногласия?..

«Пушкин в Михайловском» — главный труд известного пушкиниста А. М. Гордина. Написанная на огромном материале, в том числе архивном, книга просто и выразительно, но при этом фактически достоверно рассказывает о значении Михайловского в судьбе поэта. Михайловское, вотчина Абрама Ганнибала, «арапа Петра Великого», таинственного прадеда, в судьбе которого Пушкин искал и разгадку собственной судьбы, сыграло в жизни поэта определяющую роль — здесь вырос в полный рост его талант, здесь он осознал себя национальным поэтом, здесь, размышляя о своем предназначении, он написал «Пророка», сюда он стремился в самые тяжкие минуты своей жизни. И здесь — в Святых Горах — завещал похоронить себя. Без преувеличения можно сказать, что второго такого культурно-психологического явления нет в известной нам мировой культуре.

В жизни Лёлика всё складывается хуже некуда: разлука с друзьями, переезд, предстоящее появление в семье ещё одного ребёнка. Да и их новая квартира какая-то странная — словно из другого времени... Именно в этой бывшей коммунальной квартире мальчик находит письмо, написанное много лет назад. Письмо из прошлого! Лёлик строчка за строчкой узнаёт историю мальчишки, своего тёзки, жившего здесь когда-то со своей семьёй. Как дружил с соседскими детьми тот, другой, Алексей? Почему подвёл товарищей? Каким видел своё будущее? Лёлику не терпится дочитать всю историю до конца. А самое главное — найти автора письма и узнать, исполнились ли его мечты.