Книга Курта Левина — известного немецкого и американского психолога, одного из основоположников современной социальной психологии, посвящена разработке проблем теории поля. Согласно этой теории, человек живет и развивается в психологическом поле окружающих его предметов, каждый из которых обладает собственной валентностью, то есть зарядом, способным вызывать у человека напряжение, требующее разрядки. Такое поведение Левин назвал «полевым» и противопоставил ему «волевое», вызванное внутренними потребностями и мотивами. Многие вопросы, которые он решает в рамках данной работы, стали основополагающими для психологов: уровень притязаний, групповая динамика в социальных науках, социальная перцепция, теория поля, целевая структура, целевые уровни индивида и т. д. Для психологов, историков, социологов, работников СМИ, преподавателей и студентов соответствующих специальностей. 2-е издание.

Гештальт-терапевт Ирина Булюбаш широко известна своими книгами: «Руководство по гештальт-терапии», «Основы супервизии в гештальт-терапии», «Язык и речь в практике гештальт-терапевта». Но «Сказочки…»… сказочки — это совсем другое дело! Первая книга «Сказочек для нестарых терапевтов» была тепло принята читателями. Мы рады представить продолжение — «Новые сказочки для нестарых терапевтов». Это сборник терапевтических историй, которые с теплом и юмором представляют работу практикующего психолога в разных ситуациях. Книга будет интересна как гештальт-терапевтам, так и всем, кто интересуется практической психологией и психотерапией.

Мария-Луиза фон Франц (1915-1998) — автор монографий, посвященных психологической интерпретации сновидений, сказок и алхимических трактатов. Интерес к алхимии фон Франц перенимает у своего прославленного учителя К.Г. Юнга. Как пишет сама фон Франц, Юнг впервые обратился к алхимии, находясь в поиске языка, позволяющего описывать опыт погружения в бессознательное. Итогом этого обращения становится разработанный им метод символической трактовки и осмысления традиционных алхимических практик, за которыми Юнг усматривает попытку выразить бессознательное содержание нашей психики. Следуя тенденции, заданной Юнгом, фон Франц берет на себя амбициозную задачу психологической интерпретации анонимного средневекового трактата «Aurora Consurgens», приписываемого св. Фоме Аквинскому. Книга будет полезна всем интересующимся психологией и философией, а также широкому кругу читателей.

В настоящей монографии представлено новое направление в психологическом консультировании и психотерапии — рилив-терапия. В рамках рилив-терапии разработана модель краткосрочной терапии для работы с клиентским запросом и модель долгосрочной терапии для работы с психическими состояниями, сформирован инструментарий, достаточный для решения любого клиентского запроса, любой проблемы. Все техники органично согласованы между собой и дополняют друг друга. Рилив-терапия базируется на представлениях о том, что причиной любой проблемы или нежелательного состояния является травматическое событие в жизни человека, которое не было пережито и интегрировано в его жизненный опыт. В силу этого все техники направлены на поиск таких травматических событий, их отреагирование, перепроживание и интеграцию в картину мира клиента. Данная монография будет интересна практикующим психологам, студентам психологических вузов, а также широкому кругу читателей, стремящихся решить проблемы, возникающие в их жизни.

В новом, полностью переработанном издании книги максимально детально рассматриваются вопросы консультирования и психотерапии на дистанции (е-терапия, кибертерапия, интернет-консульирование). Большое внимание уделено философско-историческому контексту, теоретическим основаниям процесса консультирования и психотерапии, мифам и реалиям консультирования и терапии в сети Интернет, общим и специфическим приемам работы с клиентами при осуществлении дистантного консультирования и психотерапии. Описаны практически все формы и методы психологической и психотерапевтической работы через Интернет (консультирование и психотерапия с помощью видеоконференций, консультирование в чате, по электронной почте, на форумах и т. д.). Приводятся конкретные исследования и факты, подтверждающие высокую эффективность этой практики.

Книга профессора Е. Б. Старовойтенко является переработанной и дополненной версией авторской монографии «Персонология: жизнь личности в культуре». Книга обобщает многолетний труд автора по реализации научно-образовательного проекта, посвященного разработке общей персонологии как нового направления в психологии личности. Обосновывается способ построения «науки синтеза», состоящий в достижении единства, во-первых, культурно-исторического знания о личности и герменевтики текстов культуры, развивающих «идею личности»; во-вторых, фундаментальной психологической теории личности; в-третьих, консультативно-психотерапевтической и развивающей практики, ориентированной на психологическую поддержку личности; в-четвертых, способов самопознания и самореализации личности, выступающей в качестве исследователя, автора текста, консультанта-психотерапевта, адресата психологической помощи. Тематическими акцентами монографии являются: методология разработки формата общей персонологии, включая основные методы исследования личности; проблемы и модели культурной персонологии, персонологии жизни, персонологии Я; модели и техники рефлексивной практики, применимые в консультировании и самопознании личности. Ряд исследований, освещенных в монографии, выполнены в сотрудничестве с коллегами Центра фундаментальной и консультативной персонологии и Департамента психологии Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», б а также поддержаны грантами Научного фонда НИУ ВШЭ. Текст книги представляет собой собрание герменевтических, объяснительных, описательных и рефлексивных моделей, выступает в функциях репрезентации и добывания знания, передачи знания в обучении, применения при интерпретации индивидуальных случаев, построения научных диалогов и консультативного взаимодействия. Монография Е. Б. Старовойтенко является важнейшей частью научно- и учебно-методического обеспечения преподавания персонологии в магистратуре НИУ ВШЭ и в качестве инновационного проекта может быть использована при обучении студентов в других исследовательских университетах. Она содержит авторские практики усиления индивидуального Я в социальных отношениях, профессиональной деятельности, близком общении и в отношении к себе. Ее лейтмотивом является развитие современной культуры человеческой жизни как «культуры личности», в которой общей персонологии отводится значительная роль. Эта роль выражается в назначении персонологии быть «наукой личности, о личности, для личности, во имя личности». Книга рекомендована профессиональным психологам-исследователям и психологам-практикам, а также специалистам из смежных областей познания и творчества: философии, культурологии, искусства.

Автор показывает механизмы скрытой жестокости в воспитании детей и корни насилия. Анализируя ряд жизненных историй — пациентки-наркоманки, убийцы малолетних и Адольфа Гитлера, — Миллер раскрывает истоки крайней личностной деструктивности этих людей в их раннем детстве: будучи детьми, они подвергались жестокому обращению и унижению, что и сказалось на их личностных особенностях. Сформулированы основные принципы «губительной педагогики» — подавляющего и калечащего ребенка воспитания. Для психологов, психотерапевтов, социальных работников, а также всех, кто интересуется проблемами детства.

Мария-Луиза фон Франц, пожалуй, самая известная из учеников Карла Густава Юнга. Преданная последовательница юнгианской психологии, фон Франц, опираясь на идеи своего учителя, сумела сформировать свой индивидуальный и узнаваемый почерк, получив широкую известность в качестве главного пионера в методе психологического толкования фольклорных и мифологических сюжетов. Основополагающая идея юнгианства, которая состоит в различении коллективного и индивидуального бессознательного, а также установлении параллели между ними, становится подспорьем для исследовательского метода фон Франц, обращающейся к фольклорному материалу как продукту коллективного бессознательного и проводящей аналогию между аллегорическими образами и сюжетами, с одной стороны, и проблемами, знакомыми нам из действительного опыта, — с другой. Пожалуй, одна из ключевых проблем, находившихся в фокусе ее научных интересов, была связана с процессом личностного становления (так называемым «процессом инициации»), а также ролью любви в этом процессе. Именно этот вопрос становится центральным в лекцион-ном курсе, посвященном произведению позднеантичного писателя Апулея из Мадавры «Золотой осел», который был прочитан М. — Л. фон Франц в цюрихском Институте им. К.Г. Юнга в 1966 г. и на материале которого основывается текст настоящей книги. Написанный ярким, красочным языком, этот текст, несомненно, будет интересен не только специалистам и учащимся, но также и широкому кругу читателей.